El acoso laboral no siempre es ejercido por los jefes. De hecho no son pocas las profesiones dónde este tipo de maltrato puede llegar desde diferentes frentes: una de ellas es la docencia.
Las denuncian de mobbing hechas por los profesores no siempre llega de la mano de los directores de los centros, de hecho son más frecuentes las presiones abusivas por parte de los alumnos, incluso de las familias de estos.
Estos son sólo algunos datos extraídos del Informe del Defensor del Profesor 2009-2010 del sindicato ANPE.
Advertisement
Tudi Martín
Vivimos en sociedad, y ésta es cada vez más abierta, plural, y participativa. Es lo deseable, no hay nada que objetar a este modo de concebir la convivencia.
Por otro lado, y sigue siendo una realidad indiscutible, toda sociedad necesita de unas normas mínimas y unos llamémosles protocolos o hábitos tendentes a garantizar un funcionamiento armónico, un ambiente en el que sea posible desarrollar la actividad diaria sin distorsiones ni grandes problemas. Sólo de este modo las personas encuentran el ambiente adecuado para desarrollarse como tales e ir creciendo.
El respeto a esas normas, la adecuación de la propia conducta para garantizar la convivencia, puede propiciarse por dos vías fundamentalmente, y éste es, en mi opinión, el tema.
La primera forma pasa, y de esto todos tenemos algún referente, por una estructura fuertemente jerarquizada en la que la autoridad se ejerce de manera indiscutida y se aplica sin cortapisas. Sería una estructura en la que el “orden” se impone desde arriba y coercitivamente en caso necesario.
La segunda, más elaborada y deseable, se basa en la conciencia y responsabilidad de cada cuál, en la voluntaria aceptación de esos principios mínimos que garantizan la paz social, la igualdad y la justicia.
El problema surge cuando en este segundo caso, el que debiera ser modelo a seguir, esa ausencia de coerción y ejercicio tajante de autoridad no es sustituida por la responsabilidad y la actitud de respeto y diálogo necesarios.
Siempre se muestra importante la formación previa a la actividad, pero en el ejercicio de los derechos, en la concepción de las libertades, es todavía más manifiesta.
El problema en las aulas, muchas veces, no nace de ese individualismo egocéntrico que pueda tener un niño; tampoco es una consecuencia necesaria de la relajación del principio de autoridad. El problema está en que falta esa base, esa cultura de respeto y correcto ejercicio de la libertad, todo cuanto entraría más bien en el campo de la EDUCACIÓN que en el de la mera enseñanza.
Y a menudo se nos olvida, y esto es lo grave, que los primeros responsables de la educación de los niños no son sus profesores, sino sus padres.
Comentario por José L. — noviembre 20, 2010 @ 10:53 am |